基于混合学习的中小学网络心理教研模式探索

摘要：

中小学教师教研活动是教师专业发展的有效途径.在新冠肺炎疫情背景下,北京市朝阳区心理教研团队"停课不停教研",提出了基于混合学习的中小学网络心理教研模式.本文在详细阐述此教研模式下各层面工作的基础上,分析了网络教研的优势和不足,并对未来基于混合学习的中小学心理教研模式提出了展望,以期提升心理教研的实效性,更好地助力教师专业发展.

关键词：网络心理教研模式、混合学习、专业发展

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2020-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66