心理健康教育课情境创设的原则、途径及误区

摘要：

人的行为是个体和情境相互作用的结果,心理健康教育课堂为了达成认知、情感、意志和行为三维目标,需要教师创设恰当的情境,让学生在情境中有所体验和感悟,进而产生行为改变.心理课的情境创设应遵循即时性、真实合理性和典型性的原则,可以通过情景模拟、课堂活动、冥想再现等多种途径创设情境,同时要注意避开学生过度暴露、不安全的氛围和形式主义等误区.

关键词：心理健康教育课堂、情境创设、教学

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2018-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40