核心素养下的学习观对于心理活动课的启示

摘要：

核心素养已经成为国际国内基础教育领域的"热词".以核心素养培育为导向的学习观认为,学生的学习是他们全身心地投入探索情境,在个性化问题解决及反思等过程中广泛联系各种资源,形成自身独特认知结构的一种身体—认知—情感—元认知的整合实践.心理课重在参与、体验和感悟,旨在培养积极乐观、健康向上的心理品质,与核心素养的要求一致,因此树立以核心素养培育为导向的学习观,对于心理课堂也具有一定的启示意义.

关键词：核心素养、心理活动课、学习观、学习

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26