发展性绩效评价取向与乡村教师专业发展的相关研究

摘要：

本研究通过文献分析法及问卷调查法,论述了发展性绩效评价取向与乡村教师专业认同感的相关关系.研究结果表明:乡村教师的专业认同感属于正向状态但尚有提升空间;价值取向、发展取向与乡村教师的专业认同感均显著正相关,其中发展取向相关系数高于价值取向;绩效评价取向与专业认同感的各因子均呈显著正相关,发展取向与"专业期望、效能、意志"相关系数高于价值取向,但"专业价值"这一因子与价值取向的相关系数高于发展取向;发展取向对乡村教师专业发展有显著预测作用.

关键词：乡村教师、发展性绩效评价、专业认同感

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：江苏省大学生创新项目"绩效评价取向与对乡村教师的专业发展"201605;江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"绩效评价对乡村教师职业认同的影响研究:基于心理授权的作用"批准文号2016SJB880094

在线出版日期：2018-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：4-10