低年级智障学生性教育校本课程开发的研究

摘要：

在“自我实现的性教育”理论指导下，结合对培智学校教师、智障学生家长的调查结果，低年级智障学生性教育的校本课程从“生长过程”“性别概念和性别角色”“与家人的交往和对亲情的指导”“与其他人的交往和对友情的指导”“性侵害的预防”五个领域制定目标和编写内容，并明确实施“性教育课教师—其他课教师—学生家长”的协同教学策略，从主体、对象、时间、内容、标准五方面构建评价体系。教学实验结果表明，低年级智障学生的与性相关的知识、技能在教学后均比教学前有显著的进步。

关键词：低年级、智障学生、性教育、校本课程

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：广州市教育科学“十二五”规划课题“智障学生性教育校本课程开发的研究”编号2013B291研究成果。

在线出版日期：2016-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17