优化心理场，举起你的手

摘要：

小月是我班名副其实的优生。各门功课都名列前茅，活动中总是表现出众，阅读竞赛、英语朗诵、剧本表演、书法展示……几乎每项活动中都少不了她活跃的身影。更难得的是她从不需要师长督促，曾有家长问她父亲是不是有特别的辅导时，这个任某公司经理的父亲说：“我的工作挺忙，小月的学习我从来没有过问过，从小到大她一直挺懂事、上进的。学校里开展的各项活动都是她自己准备自己参加……”老师们对她都是赞不绝口：她聪明勤奋又积极能干，学习上一直领先不说，还积极参加班级活动。她虽然是单亲家庭长大的，但个性开朗。课堂上，她专注听讲、踊跃发言，亮晶晶的眼睛似乎在和老师说话。我还清晰地记得二年级的一次公开课上，她精彩的回答赢得了全场热烈的掌声，掌声中她微微涨红的脸庞如花绽放，而在大家的眼中她秀外慧中，人比花美！

关键词：心理场、发言、同伴关系

分类号：G62;G63

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于学校实践的共生教育研究”课题编号D/2013/02/686的成果之一。

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50