老师,我是同性恋吗?——运用认知行为疗法对一例"伪同性恋"的心理干预

摘要：

一、基本情况
王茹(化名)是高二的一名女生,短发,一身运动装,独自来到咨询室.她很拘谨,头一直低着,声音特别小,几乎无法听见她在说什么.从她的脸色和情绪上,我感觉到她内心积压了很久的负面力量,而且很痛苦.我给她倒了一杯水,与她聊了聊学校近期的活动和她们班级里的一些趣事,尽量让她先放松心情.对于这样一位来访者,我必须给予她足够的安全和无条件的悦纳,并从积极关注开始.

关键词：同性恋、同性依恋、认知行为疗法

分类号：T-1;G45

在线出版日期：2015-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30