如何避免师源性心理伤害--心理辅导后的反思

摘要：

近年来，“师源性心理伤害”作为一个专业术语被教育学家们提出。所谓师源性心理伤害，是指由于教师不当的教育教学行为给学生造成的心理伤害。在目前心理健康教育日益受到重视的情况下，教师在学校所应承担的角色之一就是学生心理健康的维护者。然而，现实中一些教师的做法显然是与此背道而驰的。探讨如何减少和避免师源性心理伤害，具有非常紧迫的现实意义。

关键词：师源性心理伤害、师生关系、心理辅导

分类号：G4 ;G44

在线出版日期：2015-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39