课堂环境知觉与学业情绪--学业效能的中介作用

摘要：

采用问卷调查法对429名高中生的课堂环境知觉、学业情绪与学业效能之间的关系进行研究，结果表明：（1）学业情绪在学校类型、性别上差异显著。（2）学业卷入与学业效能、积极学业情绪呈显著正相关，与消极学业情绪呈显著负相关；苛刻等级评定、评价焦点分别与学业效能、积极学业情绪呈显著负相关，与消极学业情绪呈显著正相关。（3）学业效能在课堂环境知觉与学业情绪之间起部分中介作用。

关键词：课堂环境知觉、学业效能、学业情绪

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-6,10