快乐学习应跳出“四不”怪圈

摘要：

受到积极心理学的渗透和影响，当前教育研究的关注点逐步从教学的有效性转移到每个学习者的个性体验，快乐学习因此成为教育教学的热点话题。快乐学习这一命题虽仅提及情绪的表述，但却是一系列心理要素相互作用的结果。另外，快乐的情绪体验主体虽为学生，但他们在学习过程中要受到教师、同学，班级、学校、家庭、社会环境等多方面因素的影响。因此，对快乐学习的探讨不能一概而论，本文仅从心理学角度，以学生为主体，探讨影响快乐学习的原因及解决对策。

关键词：快乐学习、“四不”、策略

分类号：G64;G63

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-46,47