促进学生科学概念形成的教学尝试

摘要：

随着科学课堂教学改革的不断深入，越来越多的科学教师意识到引领学生形成科学概念的重要性。如何选择最佳的教学方法是成功的关键，在十几年的教学实践中，我在科学概念教学中作了以下尝试，收到了较好的效果。<br>　　一、认知冲突，引入概念<br>　　学生走进科学课堂前，并不是一张白纸。他们带着之前积累的相关生活经验，包括过去学习与生活中看到的各种现象，以及他们的想法，这就是科学前概念。学生的前概念具有“原创性”“顽固性”“自发性”等特点。学生在科学探究过程中遭遇困境，发现与前概念的冲突，是转变学生科学前概念的重要一步。

关键词：科学概念、教学尝试、认知冲突、探究

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43