奇妙多彩的『奖励钥匙』——巧用『心理效应』提升评价有效性

摘要：

小学生都喜欢通过良好的表现获得奖励,这是由小学生的年龄与心理特点所决定的,正向引导常常能鼓励学生继续表现良好.作为一个长期在一线"作战"的班主任,我越来越发现奖励其实是一门大学问.我身边有的教师认为奖励就是给学生他想要的玩具、食物,有的教师认为,给学生的奖励越多,越会让学生下次表现出好的行为习惯.这些教师常常为"好心"没有得到"好报"而困惑——学生刚得到奖励 时兴奋不已,时间一长就会出现 "奖励综合症":对奖励越来越漠然,不愿为获得奖励而努力,会表现出 "老师奖不奖励无所谓"的消极态度.

关键词：心理效应、评价、奖励

分类号：TV5;TU5

在线出版日期：2013-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40