走出"小偷"的阴影——用意象对话技术帮助小学生解决行为问题

摘要：

@@ 案例背景:来访者小松,男,小学五年级学生.因经常偷窃,管教无效,由父母带来咨询.父母外出务工多年,初中文化水平.
一、父母的困惑
小松母亲说,从四年级开始,孩子就开始偷东西,原来是偷手表、mp3、mp4、收音机等小件物品,现在发展到偷钱、手机.我们不断地向失窃者赔礼道歉,丢尽了脸面.他还有一个特点,如果没有抓到"现形"就死不承认物品是他偷的.他的房间每天都紧锁着,谁也不让进,不知道他在捣鼓什么.孩子小小年纪,怎么就成为讨厌的小偷呢?

关键词：留守儿童、意象对话、习惯性偷窃

分类号：TU1;TP3

在线出版日期：2011-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34