普通高中课堂有效教学的心理学支持研究

摘要：

课堂是学校教学的主阵地,课堂教学的有效性是评价课堂优劣最重要的指标.那么,什么是有效课堂教学,课堂有效教学有哪些心理学方面的支持策略呢?研究中,我们发现积极心理学对于构建学生学习的动力源,认知心理学对于设计高效的教学内容和过程,元认知心理干预技术对于提升学生的学习效率,以及许多心理学策略对于营建和谐高效的课堂氛围都有极其重要的作用.比如,专注与倾听技术能引发学生的积极参与,重述与具体化技术能规范学生的知识结构,引导与面质技术能强化学生的认知过程,同感与支持技术能鼓励学生的积极探究,保护与自我开放技术能调动学生的情感体验.

关键词：有效教学、心理学策略、积极心理学、元认知心理干预技术

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2011-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10