儿童数学焦虑及其教育启示

摘要：

数学学习中产生的情绪,是一个不容忽视的因素,也是学校数学教育中所面临的一个现实问题,近三十年来,教学焦虑一直是心理学研究中的一个热点问题.本文通过对近50年有关儿童数学焦虑的研究进行全面的梳理和总结,从数学焦虑的概念、数学焦虑对认知机制的影响、数学焦虑的有关研究几方面进行述评,最后提出了儿童数学焦虑的教育启示.

关键词：数学焦虑、认知机制、数学成绩、自我效能、影响因素、教育启示

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：2008年温州大学研究生创新基金阶段性成果,项目YCX0829

在线出版日期：2010-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9