提升智残学生学习动力的机制构建与实践

摘要：

@@ 一、强化目标机制
1.强化自我目标
每个人都希望能看到自己不断有所进步和提高,并且得到周围人的认可.智残学生也有这种得到他人支持和肯定的正常心理,他们希望通过自身的努力,也能得到老师、家长和同学的表扬.因此,教师要在平时的教育教学中发现智残学生自发的学习欲望和要求,帮助他们减少智残造成的心理压力,多对他们进行鼓励和引导,使智残学生自己能树立起学习的目标,积极投入到学习中去.

机标关键词：提升、智残、学生学习动力、目标机制、学习欲望、心理压力、教育教学、周围人、教师、家长、表扬

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2004-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29