论学校心理教育的理论结构

摘要：

@@ 心理教育是学校教育工作的一个新领域,它从面向21世纪的教育观点出发,要求教育要使学生学会做人、学会求知、学会创造、学会生存.从教育的超前性出发,必须要培养积极适应新世纪变革的开拓者和具有健康心理素质的跨世纪的新人.学校心理教育的实践探索为教育理论研究提供了一个新的视角,无论心理素质的内涵界定和内容结构,还是学校实施心理教育的理论操作体系,都属于一个新的研究领域.它将成为教育理论与实践研究的新的热点和焦点,推动学校心理教育工作向纵深发展.

机标关键词：学校心理、心理教育、健康心理素质、教育理论研究、教育工作、研究领域、学会做人、学会生存、学会求知、学会创造、世纪变革、实践探索、内容结构、内涵界定、教育观点、积极适应、操作体系、深发展、开拓者、超前性

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6