以项目化视域下的整本书阅读促进学生深度学习

摘要：

目前,中学生英语深度阅读仍大多局限于课堂,阅读材料多为教材文本,课外阅读中难觅踪影,以致深度学习的路径被严重窄化.教师可尝试以文本重构、故事会、读书报告会等方式,对一些适合中学生课外阅读的名著简本进行项目化视域下的整本书阅读活动设计,引导学生有选择性地进行深度阅读,以深度阅读促进深度学习.

关键词：项目、整本书阅读、深度阅读、深度学习

所属期刊栏目：43

分类号：G633.33;G252.17;G434

资助基金：盐城市教育科学十三五规划课题以项目2019-L-059

在线出版日期：2020-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：28-33