初中英语阅读课中教师提问存在的问题及改进策略

摘要：

阅读教学是培养学生思维品质的重要途径.通过对8位教师英语阅读课的观察及对416名学生的调查发现,在阅读教学中,教师的提问存在表层化、碎片化,难易程度把握不准,逻辑性不强,缺乏对语篇的整体考虑等问题.为此,教师要设置展示型、参阅型和评估型等不同层次的问题类型,考虑问题的梯度性和整体性,鼓励学生主动参与问题互动,以更好地发展学生的批判性思维,培养学生的英语学科核心素养.

关键词：阅读教学、思维品质、课堂提问、问题类型、提问策略

所属期刊栏目：43

分类号：G633.41;G434;F272.5

资助基金：广东省教育科研项目2018ZQJK050

在线出版日期：2020-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：18-23