基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计解析

摘要：

在英语阅读教学中落实英语学习活动观,教师首先需要创设语境,基于学生已知,引入主题意义;之后引导学生紧紧围绕主题意义,获取、梳理、整合语言知识;进而围绕主题意义,巩固语言知识,深化语言理解;最终通过迁移情境,帮助学生内化所学,从而围绕主题意义开展探究活动,实现发展语言能力、增强文化意识、提升思维品质和提高学习能力的培养目标.

关键词：英语学习活动观、主题意义、阅读教学

所属期刊栏目：42

分类号：G633.41;H195.3;TS664.01

资助基金：国家社会科学基金;教育部人文社会科学研究项目

在线出版日期：2019-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：44-48