高中英语阅读新授课常见问题及改进策略研究

摘要：

高中英语阅读新授课是教师向学生传授阅读知识和技巧的重要课型.目前,高中英语阅读新授课存在课堂同质化、设问两极化、师生互动差等问题,严重影响了高中生英语水平的提高.本文分析了以上三个问题的成因和影响,并提出了“突破思维局限,丰富阅读教学模式”“调整问题类型,巧设难度系数”“尊重个体差异,完善沟通渠道”三方面的改进策略.

关键词：阅读教学、新授课、课堂提问、师生互动

所属期刊栏目：41

分类号：G434;G633.7;F272.5

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26