对一次高中英语听说课同课异构活动的反思

摘要：

本文对两节同课异构听说课的教学实施过程进行了对比与分析,提炼出了六个方面的听力教学策略,即激活背景知识、处理重点词汇、开展有层次的听力任务、介绍相关听力策略、提炼文本中表达主题意义的语言和引导学生总结与评价,以在听说课中发展学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力.

关键词：同课异构、听说课、核心素养

所属期刊栏目：41

分类号：G633.41;H319.3;G434

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：11-17