基于英语学科能力要素框架的高中英语阅读教学课例改进

摘要：

阅读教学能够促进学生语言能力的培养、文化意识的建立、思维品质的发展和学习能力的提升.本文以高校与中学教师合作进行的阅读课例改进项目中的个案为例,通过对比教学改进前后的文本解读、学情分析、教学目标和教学活动等内容,展示一线教师如何在与高校教师的深度联动中基于“英语学科能力要素及表现指标框架”,通过不断打磨课例,在教学改进的实践研究中转变教学观念和教学行为.

关键词：学科能力、阅读教学、课例改进

所属期刊栏目：41

分类号：G633.41;G434;H319.3

资助基金：国家社会科学基金;之子课题促进学生学科核心素养和关键能力发展的教学改进项目

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：6-11