自动评阅系统在过程性写作中的应用研究

摘要：

本文探索了自动评阅系统在高中英语写作教学中的应用,分析了58位高中生在过程性写作中的自我修改.结果表明,学生的自我修改基本集中在语法和词汇层面,能够显著提升作文词数、词汇丰富程度和从句总数等文本特征指标.教师需结合自动评阋系统的反馈开展教师干预,把重心放在对学生写作过程的引导、启发、监督和指导上.

关键词：自动评阅系统、过程写作、自我修改

所属期刊栏目：40

分类号：G633.41;H319;G434

资助基金：全国教育信息技术研究项目;浙江省社会科学界联合会研究课题

在线出版日期：2017-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16