批改系统用于高中英语写作多维评价的实践

摘要：

在高中英语写作评价环节,教师可以利用批改系统辅助写作评价,通过系统批改、同伴互评、教师批改、教师讲评,实现写作评价由单一走向多维.将信息技术融合到传统写作评价中,有助于发挥学生在评价过程中的主体作用,使学生由评价的旁观者变为积极参与者,从而推动教师教学方式和学生学习方式的转变,实现写作评价由关注结果取向到关注过程取向的转变.

关键词：批改系统、写作教学、写作评价、写作反馈

所属期刊栏目：39

分类号：G633.41;G420;G206

资助基金：江苏省中小学教学研究第十一期立项课题2015JK11-L190

在线出版日期：2016-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：44-48