基于窄式阅读的读写教学探微

摘要：

本文从阅读与写作的整合入手,探索基于窄式阅读的英语读写结合教学的可操作范式.教学实践表明,将话题、功能、结构和任务在比较真实、一致的情景中融为一体,有助于激发学生的学习热情,丰富和发展学生已获得的知识结构以及已形成的经验结构,促进其语言规则的内化,同时也有利于学生阅读能力、写作水平与思维品质的发展.

关键词：窄式阅读、读写教学、话题知识

所属期刊栏目：37

分类号：G633.41;H319.3;H19

在线出版日期：2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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