支架理论在听说教学中的应用

摘要：

建构主义学习理论和最近发展区理论都特别强调教师对学生认知建构的引导作用.在听说教学中教师根据学生的需要搭建认知建构的支架,把复杂的学习任务加以分解,引导学生利用支架跨越最近发展区尤为重要.本文以译林版《牛津初中英语》9A第六单元Integrated Skills板块的教学设计为例,分析和探讨了支架理论在初中英语听说教学中的应用.

关键词：支架理论、脚手架、Integrated Skills板块、听说教学

所属期刊栏目：36

分类号：G633.41;G40-052;F830.9

在线出版日期：2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：44-47