英语教学如何实现工具性和人文性的统一——由一节阅读展示课的争议引发的思考

摘要：

新课程标准将英语课程定性为工具性和人文性的统一.然而,受传统的教学模式及教学功利性观念的影响,语言知识和语言技能依然是教师关注的重心,英语教学依然片面地为学习、思维和交流服务,学生人文精神的培养或完全被忽视或只作为知识技能的点缀.本文以一节阅读展示课引发的争议为例,剖析教师在不同教学观念下对教学行为的不同理解,探讨英语教学应如何体现工具性和人文性的和谐统一.

关键词：阅读课、工具性、人文性、教学观念、教学模式

所属期刊栏目：36

分类号：G42;G642.0;H319.3

在线出版日期：2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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