高中英语阅读课堂有效教学的尝试

摘要：

本文结合笔者执教的一节阅读课,阐述了如何引导学生开展听说结合、读写结合、说写结合的综合训练,实现“读前导入、读中导读、读后导用”的有效阅读教学,旨在更有效地践行新的教材观,培养学生的英语阅读能力和构建篇章的能力,有效达到高中英语阅读教学的目的.

关键词：阅读教学、读前活动、读中活动、读后活动、读写结合、教材分析

所属期刊栏目：36

分类号：G633.41;G718.3;H319.3

在线出版日期：2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：41-47