关注学生提高高中英语写作教学的实效性

摘要：

本文结合高中英语写作教学现状,通过对一节写作观摩课的教学背景和教学过程的反思,阐述了提高写作教学实效性的途径,即:关注学生的生活经历、现有认知水平、认知规律和情感体验,尊重学生的个体差异,充分体现以学生为主体的新课程理念.

关键词：写作教学、关注学生、生活经历、认知水平、认知规律、情感体验、个体差异

所属期刊栏目：34

分类号：G642.0;G434;G712

在线出版日期：2013-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6