优化高中英语听力教学的实践与思考——从一次校优质课评比谈起

摘要：

听的能力是衡量学生英语语言运用能力的重要依据之一，提高英语听力水平是高中阶段英语教学的主要目标之一。本文剖析了当前高中英语听力教学的现状，依据输入假设和情感过滤假设的理论，尝试建构新的听力教学模式。

关键词：听力、听力教学模式、听力策略

分类号：G632.474(中等教育)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：43-46