促进阅读理解的课堂教学实践策略研究

摘要：

针对当前初中阅读理解教学过程中的突出问题，如以教师的翻译代替学生的理解，以做测试题来代替对语篇本身的理解等，本研究小组以寻求有效的阅读理解教学策略为目标，通过连续三次课的教学实践及持续改进，总结提炼出了克服当前阅读理解教学问题的有效策略，寻找到了促进学生阅读理解水平提高的多个着力点，形成了有关阅读理解教学的正确认识，以期为阅读理解教学提供一个可以借鉴推广的范例。

关键词：阅读理解、语篇、整体阅读

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：7-10