语义场理论对中学英语词汇教学的启示

摘要：

本文从语义场理论出发,分析了中学英语教科书词汇教学设计的特点,提出语义场理论能够为英语词汇教学提供系统的理论支持.并指出,在英语词汇教学过程中,可以通过整合、提炼、组配等方式挖掘词义的联系和区别,以引导学生利用语义场开展词汇学习,提高词汇教学效果.

关键词：语义场、词汇教学、整合、提炼、组配

所属期刊栏目：32

分类号：H319.3;G633.41;G434

在线出版日期：2011-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-22