英语教学中同伴修改作文的实验研究

摘要：

本文以支架理论为指导,通过对同伴作文修改的教学探索,指出在同伴修改过程中应注重过程的、互动的和协商式的修改方式.同伴修改作文不仅能提高学生的写作能力,还能提高学生的听、说、读的能力.

关键词：同伴修改、作文、协商

所属期刊栏目：32

分类号：G633.41;H319.3;G434

在线出版日期：2011-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26