加强词汇教学有效性的课堂实践研究

摘要：

本文以课堂现场研究为基础,总结和提练出加强词汇教学有效性的实践原则和操作方法,即:把握"三个步骤" (设计输入,激活记忆;鼓励输出,强化掌握;分析错误,改进输入)、加强"四个环节"(词汇认知、词汇拓展、词汇运用、词汇检测)以及落实"四个坚持"(以话题为中心重组教材,以词汇为主线展开教学,以运用为目标挖掘生成,以快乐为原则寓学于乐).

关键词：词汇教学、有效性

所属期刊栏目：31

分类号：G633.41;H195.3;H319

在线出版日期：2010-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：23-27