中学英语教师课堂提问行为研究

摘要：

本研究采用课堂实录和后续访谈的方法,分析了4位中学英语教师在课堂提问方式、问题类型、提问区域及等候时间等方面的使用情况,旨在探询教师不同提问行为背后的教学认识,进而揭示提问方法的差异对课堂师生互动质量的影响.

关键词：提问行为、教学认识、课堂互动、话语量

所属期刊栏目：27

分类号：G633.41;G42;O224

在线出版日期：2010-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10