从知识走向思维:小学数学结构化教学的"破与立"

摘要：

课程改革在不断深化,关于结构化教学的探索和实践也在持续深入.文章指出当前小学数学结构化教学的不足,提出深入开展结构化教学的几点对策——起、承、转、合,即以核心概念为统领促进目标结构化,以主题任务衍生促进内容结构化,以高通路的迁移促进方法结构化,以深度学习体验促进思维结构化,形成以学生认知结构化为核心,以目标、内容、方法、思维为要素的新时期结构化教学的基本样态,引领学生从知识学习走向思维进阶.

关键词：小学数学、知识、思维、结构化教学

分类号：B081;A849;G642

在线出版日期：2024-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：13-19