地理学科问题式教学的内涵、特征和设计

摘要：

虽然研究者们注意到了问题式教学的价值,但对于问题式教学缺乏一定的归纳和整理,导致教师理解出现偏差,出现了很多以"问题式教学"为题,但实际上"貌合神离"的地理教学设计.文章在研究前人成果的基础上,尝试对问题式教学的内涵、特征和设计进行梳理,并为教师地理教学提供参考.

关键词：地理教学、问题式教学、教学模式

分类号：G633.55;G41;Q2

在线出版日期：2023-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：78-81