螺旋递升:高中英语读写教学新模式例析

摘要：

针对当前高中英语写作教学浅层化的问题,文章以深度学习为理论基础,借鉴"深度学习路线"中的教学活动和策略,结合教学实例提出以"认知和思维螺旋递升"为特征的"螺旋递升"读写教学新模式,通过"激活已知,具化标准""以读促写,获取新知""三向评价,探索未知"三个活动,帮助学生在观察注意、分析概括、应用同化和批判创新的过程中深度加工知识,不断开启、深化和创新思维,促进高阶思维能力和综合语用能力的提升.

关键词：深度学习、螺旋递升、写作教学

分类号：G633.41;G4;H319

资助基金：浙江省教研课题;浙江省教研课题;浙江省嘉兴市高中创新拔尖人才专项课题

在线出版日期：2023-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：73-77