螺旋进阶:学习任务群的课程新样态

摘要：

阅读教学的实质是"教学阅读",是在文本解读的过程中教会学生阅读文本,实现迁移.分为"释义、解码、评鉴"三个层级的"三层级阅读教学"理论可将文本解读教学课程化与结构化,使之有清晰的结构性概念,有明确的过程路径,有逐级攀升的阶梯结构,据此进行学习活动的层级化与进阶化设计,促成语文核心素养的螺旋上升与迭代发展.

关键词：三层级解读、螺旋进阶、结构化、语文核心素养

分类号：G633.3;G420;A8

资助基金：江苏省十四五教育科学规划重大课题;江苏省中小学教学研究第十四期课题

在线出版日期：2023-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36