依体施教:教出文本"这一篇"个性特征

摘要：

依体施教作为语文阅读教学的一个重要原则,强调充分抓住文本鲜明的篇性特征,既要关注文本"这一类"的共性特征,更要聚焦"这一篇"的个性特点,教出文本"这一篇"独一无二的秘妙,实现由"类"观"篇"赏析文本个性、由"篇"照"类"透视文本共性的阅读教学预期.如此,师生方能在多重对话中,借助"这一篇"的个性特点,向文本更深处漫溯,提高学生"语言建构与运用"的能力,并锤炼思维,提升思维的敏锐性和深刻性,真正助力核心素养在语文课堂的落地.

关键词：依体施教、文本特征、思维提升、语言运用

分类号：G633.3;R395.6;R74

资助基金：安徽省教育科学研究项目JK21026

在线出版日期：2023-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：38-42