促进语文学习进阶的问题设计——基于"语文三层级解读理论"的视角

摘要：

问题是思维的核心和动力,教学活动中的问题设计则是落实思维训练的关键环节.但是,当前教学中的问题设计还存在散乱无序、关系松散的情况,缺乏整体性、层递性.究其原因,是部分教师没能真正理解问题的含义,或是没能把握问题的属性,又或是缺少理论指导.为此,教师要在辨析问题含义、属性的基础上,借助"三层级文本解读理论"设计问题,将该理论中的文本解读所指转化为问题设计的内容,把"三层六级"阅读进阶用于问题设计的思维进阶,方能在教学活动中设计出不同层级、具有思维层递性的问题.

关键词：问题设计、三层级文本解读、课堂教学

分类号：G633.7;G442;G718.3

在线出版日期：2023-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36