基于"问题—争鸣"理念下的高中数学教学实践与研究
新课程改革强烈要求课堂教学的高效和以学生为主的深度学习,本文根据笔者的教学改革实验总结出"问题—争鸣"教学理念,并结合经典教学案例予以阐述."问题—争鸣"教学理念通过提炼核心问题引发师生、生生进行辩论、争鸣,创新教学方式,关注学生的学习体验,注重学生的自主探究意识和知识的生成过程,激发了高中生学习数学的潜能.
问题、争鸣、高效课堂、教学改革
G633.6;G42;H319
国家新闻出版署出版业科技与标准重点实验室——数字教育出版技术与标准重点实验室、人民教育出版社人教数字教育研究院规划课题;陕西省教育学会十四五教育科学规划重点课题
2023-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
78-82
