基本不等式的内涵、教学价值及策略探析

摘要：

作为高中数学的经典内容之一,基本不等式的内涵丰富,在运算对象、运算方式以及地位的基础性上都有体现.基本不等式的内涵特征决定其具备求最值、放缩不等式的教学价值.为实现基本不等式的育人价值,教学中应强调复杂情境和真实学习任务的促进作用,彰显结构分析优先于代数、几何运算的地位与作用,突出知识的精练与知识应用的协调一致性.

关键词：基本不等式、内涵、教学价值、教学改进

分类号：G715;G633.6;G482

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;中国教育学会教育科研中小学德育专项课题

在线出版日期：2023-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：31-36