高中生数学抽象素养现状的测评研究与分析——以南通市T校为例

摘要：

《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出,高中数学课程以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学学科核心素养.数学抽象作为六个数学学科核心素养之一,不仅在很大程度上反映了数学学科核心素养的整体水平,而且直接影响其他数学核心素养的发展.为了研究高中生数学抽象素养的现状和影响因素,文章通过设计测评框架、编制测评试题、实施测评环节、分析测评结果、形成研究结论五个步骤对南通市T校343名学生进行测评,最后得到有关数学抽象素养的研究结论.

关键词：核心素养、数学抽象、数学教学

分类号：G633.6;G423;G758.1

资助基金：江苏省陶行知研究会重点课题JSTY14029

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：76-82