"三体"发力:构建小学数学深度学习的实践样态

摘要：

在小学数学教学中实现深度学习,需要摒弃孤立记忆和非批判性学习,积极树立"三体"立场:学习主体,知识整体,学思一体.文章指出,在教学实践中,教师要明确深度学习的逻辑原点,体现深度学习的学科表征,应用深度学习的重要方法,促进"三体"发力,构建小学数学深度学习的实践样态.

关键词：深度学习、"三体"、知识整体、学思一体、实践样态

分类号：G623.5;G424.07;D64

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-54