期刊专题

语文单元整体教学的结构化探索——兼论"语文三层级解读理论"的大概念功能

引用
语文单元整体教学实施的关键在于建构教学内容的结构化与阶梯性,释义、解码、评鉴的"三层级解读"在阅读教学中就具有大概念功能,可以统领单元整体教学设计,实现单元组元"以少总多"的课程设想,形成单元的课程规划,将教学内容、学习任务群结构化,形成评价的阶梯性,促成学生学习的迁移,实现高阶思维的培养,建构深度学习.

三层级解读、单元整体教学、大概念、结构化

G633.3;G434;G712

教育部人文社会科学研究项目20YJC880069

2023-02-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共5页

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