初中政史协同教学的实践路径

摘要：

由于历史课程同道德与法治课程在课程理念、课程目标上有极强的共通性,初中政史协同教学也成为时代的必然选择.基于学习迁移理论,教师可以通过课程内容的结构化统整、跨科主题的活动化实践、学业质量的一体化评价三大策略,实现政史两大课程的跨学科教学,培育新时代接班人.

关键词：跨学科教学、政史协同、教学策略

分类号：G641;G434;D64

资助基金：中国教育学会教育科研规划课题202132002101B

在线出版日期：2023-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34