初中数学教师课堂教学语言的研究 ——基于18节部优课的视频分析

摘要：

教师的课堂教学语言承载着教学信息的传递,良好的教学语言能让学生更容易理解知识,有助于学生掌握数学知识结构.研究者在已有教学语言分类的基础上,结合初中教师语言的特点,对教师语言进行分类,利用软件NVivo12对18节初中数学部优课的教学视频进行分析.研究发现,初中数学教师在课堂上使用提问语和反馈语居多;初中3个年级教师的各类语言使用情况基本一致,但七年级教师的反馈语使用频率高于八年级和九年级;教师课堂教学语言和课程内容无关,但和教师的授课风格有一定关联.

关键词：初中数学、教学语言、视频分析

分类号：TP391.41;G633.6;G434

资助基金：湖北省教育厅哲学社会科学研究基于认知诊断测试的个性化追踪教学研究;华中师范大学教师教育专项

在线出版日期：2022-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20