学科育人视角下"做数学"的课堂实践与反思 ——以"折特殊角"的教学为例

摘要：

平铺直叙的教学方式忽略了数学知识生成的过程,往往让学生对数学产生了疏离感,失去学习数学的兴趣,阻碍了对数学知识整体性的认识,这样的教学方式亟须改进.文章以折纸活动为载体,设置系列问题链,探讨"做数学"教学理念在初中数学教学实践的应用."做数学"视角下的课堂问题链的建构应凸显情境的真实性,紧扣学生的主体性,聚焦问题的整体性,挖掘学科的育人性,让学生在具身的学习体验中体会知识的自然生长,发展学生的数学核心素养.

关键词："做数学"、关键能力、问题链、学科育人

分类号：G633.7;G434;H319

资助基金：江阴市教育科研专项资金重大项目;江苏省教育科学十四五规划重点课题

在线出版日期：2022-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-66,70